Mi programa de formacion

Mis deberes y derechos como aprendiz SENA

En este trabajo daré solución a dos de los casos planteados según la normativa del manual del aprendiz SENA.

CASO 2:

Descripción:

 Nicolás es un aprendiz del programa de Tecnología en Multimedia, desde el inicio de su formación hace tres meses y medio, ha sido muy dedicado y cuidadoso en realizar las actividades de formación que le han planteado sus tutores en la guías de aprendizaje. 

Nicolás desea recibir la retroalimentación correspondiente de los trabajos presentados para conocer cómo le ha ido a lo largo de su proceso. Sin embargo, cuando le solicita a su tutor dicha retroalimentación, este le responde: “Usted debe saber cómo va, para eso hizo las actividades”. Nicolás está muy preocupado porque teme encontrar algunas sorpresas, además su tutor le ha comentado que solo estará en el SENA por dos meses más, porque debe irse para otra región a encontrarse con su familia. 

Nicolás decide de manera respetuosa solicitar por escrito los juicios de evaluación de sus evidencias y quiere hacerlo cumpliendo con la normatividad del SENA.

Análisis del caso:

De acuerdo con la intención de Nicolás de hacer una solicitud oficial para recibir los juicios de evaluación de las evidencias presentadas: 

1. ¿En qué capítulo, artículo e ítems del Reglamento de Aprendices, se debe amparar Nicolás para hacer dicha solicitud de manera respetuosa y formal? 

Solución del caso:

Según mi opinión para que Nicolás pueda hacer dicha solicitud de manera respetuosa, debería ampararse en el Capitulo II (Derechos del aprendiz SENA), artículo 7, Item 8 y 11 que dicen "Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por parte de los directivos, Instructores y personal administrativo, ante las dificultades que se puedan presentar en su proceso de formación." y "Ser evaluado objetiva e integralmente, con base en los criterios de evaluación y la ruta de aprendizaje. y a conocer, dentro de los ocho (8) días hábiles siguientes, los resultados de las evaluaciones, así como las diferentes novedades académicas, cuando estas ocurrieren, tales como amonestación, sanción, suspensión o cancelación del registro de matrícula." respectivamente.

CASO 4

Descripción: 

El comité de evaluación y seguimiento está reunido para analizar unas situaciones que se han presentado con algunos aprendices. 

Al finalizar la reunión, uno de los miembros del equipo les manifiesta a los aprendices que formalmente el subdirector del centro les enviará un comunicado con la información pertinente, pero como conclusión, les puede adelantar que se aplicarán a tres aprendices las medidas formativas correspondientes. 

Las medidas serán: dos por faltas académicas, y una por falta disciplinaria. Adicionalmente, se va a brindar estímulos a dos aprendices por su buen desempeño. Uno de los aprendices plantea que no recuerda en qué consiste las faltas académicas y disciplinarias.

Análisis del caso: 

De acuerdo con el Reglamento de Aprendices, explique a los compañeros lo siguiente:

1. ¿Cuáles son las medidas formativas y en qué consisten? 

2. ¿Cuáles son las sanciones que pueden imponerse a los aprendices por faltas académicas o disciplinarias? 

3. Mencione por lo menos dos estímulos o incentivos que el SENA ha adoptado para beneficio de los aprendices y qué casos se otorgan.

Solución del caso:

1). Según el Capitulo IX, artículo 27, las medidas formativas son aquellas acciones que se

aplican al Aprendiz SENA cuando se trate de hechos que contraríen en menor grado el orden

académico o disciplinario, sin afectar los deberes, derechos y prohibiciones, o que se adopta

con el fin de prevenir su ocurrencia, o con el fin de generar cambios en el desempeño académico

o en el comportamiento disciplinario del Aprendiz. 

Entre ellas encontramos:

1. Llamado de atención verbal: Cuando se trate de hechos que contraríen en menor grado el orden

académico o disciplinario, sin afectar los deberes, derechos y prohibiciones, o cuando sea necesario

para prevenir la ocurrencia de hechos que vulneren esos deberes, derechos y prohibiciones, el

aprendiz podrá recibir un llamado de atención verbal por parte del (los) Instructor, el Coordinador

Académico, el(los) responsable(s) de Bienestar, o el Subdirector del Centro.

Este llamado de atención verbal no constituye una sanción.

2. Plan de Mejoramiento académico: Es una medida adoptada para definir acciones de formación,

previo agotamiento de estrategias pedagógicas del instructor e iniciativas del aprendiz, el

Plan de Mejoramiento es un documento que consigna acciones concertadas entre el Aprendiz

y el Instructor o el Coordinador Académico, que se formula durante la ejecución del programa

de formación para garantizar el logro de los resultados de aprendizaje, el cual deberá ejecutarse

dentro del término de un (1) mes contado a partir de la concertación del mismo con el Aprendiz.

Cuando se le ha realizado un llamado de atención escrito o condicionamiento de matricula; el

Plan de Mejoramiento será firmado por el Aprendiz. El plan de mejoramiento deberá contemplar

nuevas actividades de aprendizaje, para el logro de los objetivos del proceso formativo; se

deben identificar el o los resultados de aprendizaje que no han sido alcanzados y las evidencias

de aprendizaje que debe presentar el aprendiz para evaluar su logro.

Será responsabilidad del equipo de instructores o del Coordinador que haya designado el

Subdirector de Centro en el acto sancionatorio, participar en la definición de este plan de mejoramiento,

evaluar el avance y el logro de los resultados de aprendizaje definidos en este plan.

3. Plan de mejoramiento disciplinario: Es una medida adoptada para definir acciones de

carácter comportamental, actitudinal o social, para propiciar en el Aprendiz cambios en su

conducta, cuando se le ha impuesto sanción disciplinaria consistente en llamado de atención

escrito o condicionamiento de matricula; este plan debe ser firmado por el Aprendiz y deberá

contemplar la falta cometida y las evidencias de cambio en el comportamiento que se esperan

en un período máximo de un (1) mes contado a partir de la concertación respectiva.

Será responsabilidad del Instructor o del Coordinador que haya designado el Subdirector de

Centro en el acto sancionatorio, participar en la definición de este plan de mejoramiento, evaluar

el avance y el logro de los resultados comportamentales definidos en este plan.

2). Según el capitulo IX, artículo 28, Sanciones. Las sanciones son las medidas adoptadas por el SENA ante una falta académica o disciplinaria; tienen cobertura nacional en la Institución y deben registrarse en el sistema de gestión de la formación. La sanción que se imponga al Aprendiz debe ser proporcional a la gravedad de la falta.

Entre las sanciones encontramos:

a. Llamado de atención escrito: Medida sancionatoria que se impone a través de comunicación

escrita dirigida por el Coordinador Académico o de Formación del Centro al Aprendiz, con copia

a la hoja de vida, como resultado del procedimiento establecido en este Reglamento, por la falta

académica o disciplinaria cometida por un aprendiz. Los llamados de atención escrito implican

compromisos escritos por parte del aprendiz en el proceso de formación.

b. Condicionamiento de la matrícula: Acto académico sancionatorio que se impone al Aprendiz

que incurra en una falta académica o disciplinaria, previo agotamiento del procedimiento

establecido en este Reglamento.

El condicionamiento de matrícula cesa cuando el Aprendiz cumple el plan de mejoramiento

concertado y /o compromisos escritos.

Una vez quede en firme el condicionamiento de la matrícula, el Subdirector del Centro debe

generar la pérdida de estímulos e incentivos que esté recibiendo el aprendiz, si los tuviere. Esta

decisión será determinada en el acto académico que ordene el condicionamiento de matrícula.

Cancelación de la matricula. Acto administrativo que se origina cuando persisten en el aprendiz

las causales que originaron el condicionamiento de matricula o por faltas catalogadas como

graves de acuerdo a la clasificación determinada en los artículos 25 y 26 del reglamento, en las

etapas lectiva y productiva. Implica que la persona sancionada pierde la condición de aprendiz

y no puede participar en procesos de ingreso a la institución por periodo entre 6 y 12 meses

cuando es de índole académico y entre 12 y 24 meses cuando es de índole disciplinaria, de

acuerdo a las recomendaciones del comité de evaluación y seguimiento.

Una vez en firme la sanción, debe entregar de manera inmediata el carné institucional y ponerse

a paz y salvo por todo concepto.

3). Según el capitulo II, artículo 8, los estímulos o incentivos son beneficios y distinciones que se otorgan a los aprendices, como reconocimiento o valoración de actuaciones meritorias o logros sobresalientes obtenidos en los ámbitos del aprendizaje, actitudinal, investigativo, innovador o profesional. Los estímulos e incentivos forman parte del Plan Nacional Integral de Bienestar de los Aprendices y de aquellos que, mediante alianzas o convenios, se adopten para beneficio de los aprendices.

Dos de estos estímulos son:

-Cuando termine su proceso formativo y cumpla el perfil y requisitos necesarios para llegar

ser instructor, formará parte del semillero de nuevos instructores del SENA, si así lo desea.

-Reconocimiento a los aprendices por parte del Comité Evaluación y Seguimiento que se han

destacado por su excelente desempeño académico y actitudinal, con copia a la hoja de vida del

aprendiz y empresa patrocinadora.

PRESENTADO POR: German Nicolás Pacheco 

Mi contexto de formacion

A continuación dejo el link donde podrán encontrar mi presentación sobre mi contexto de formación.

https://docs.google.com/presentation/d/18MTp49Bx9ocqTPbbQuIQ0XvN6sPLALKypzOvsKiOR30/pub?start=false&loop=false&delayms=30000